Библиотека интерактивных материалов

Модель посвящена строению и обмену веществ паразитических простейших, обитающих в бескислородной среде.

Определите, какие параметры субрегионов Европы сравниваются на приведенных диаграммах.

Определите, какие параметры субрегионов Европы сравниваются на приведенных диаграммах.

Подпишите названия некоторых рек. Вариант 1

Подпишите названия некоторых рек. Вариант 1

Впишите названия рек и озер России. Вариант 1

Впишите названия рек и озер России. Вариант 1

Подпишите страны, являющиеся для Российской Федерации соседями 1-го порядка. Вариант 2

Подпишите страны, являющиеся для Российской Федерации соседями 1-го порядка. Вариант 2

Описание инструментов «Математического конструктора», используемых в лаборатории «Стереометрия».

Описание инструментов «Математического конструктора», используемых в лаборатории «Планиметрия».

Описание инструментов «Математического конструктора», используемых в лаборатории «Теория вероятностей».

Описание инструментов «Математического конструктора», используемых в лаборатории «Графики функций - 2».

Переместите контуры стран на правильные места на карте. Вариант 3

Переместите контуры стран на правильные места на карте. Вариант 3

Этот сценарий может стать продолжением анализа предыдущего. Ученики моделируют диалог с заказчиком (в роли которого выступает учитель) на основе принципов «проектного треугольника» по вопросу разработки мобильного приложения. Анализируя ресурсы времени, денег и качество (функциональность),вы сможете подвести ребят к выводу о том, что при внесении изменений в один из этих элементов меняются оба других. И хотя для проекта в равной степени важны все три элемента, как правило, только один из них в зависимости от приоритетов имеет наибольшее влияние на другие.

Цели и результаты урока, подробное описание этапов урока.

Работа с тренажером по теме «Управление проектами». Основная цель и идея компьютерного тренажера - в игровой форме в модельных ситуациях применить полученные в ходе видеолекции представления о методах управления проектами. По результатам работы с тренажером школьники усвоят основные составляющие деятельности по управлению проектами: планирование, распределение ресурсов, взаимодействие с заказчиком и членами команды. Игра состоит из двух уровней (миссий): восстановление завода и увеличение эффективности его работы. На этом примере школьникам предстоит исследовать особенности и применить два метода управления проектами: «Водопад» и «Аджайл». Обучающимся 9-11 классов предлагаются оба уровня тренажера. Допускается парная работа за одним компьютером. Ориентировочное время прохождения каждого из уровней 5-8 минут.

Интерактивный шаблон для динамических построений, созданный на основе «Математического конструктора».

Шаблон для построения трехмерных фигур на основе вращающегося параллелепипеда.

Строим сечение куба по трём точкам.

Строим сечение тетраэдра по трём точкам.

Строим сечение куба по трём точкам: более сложный случай.

На вебинаре рассмотрены готовые технологические карты урока алгебры и геометрии в 9 классе по следующим темам: "Квадратичная функция, ее график и свойства.", "Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам". Приглашенный спикер - автор технологических карт Шипилова Наталья Витальевна, учитель математики и информатики, первая квалификационная категория, МБОУ СОШ №4 г. Слюдянки, Иркутская область

В динамической модели геометрический смысл производной становится особенно наглядным.

График производной можно построить по графику исходной функции без всяких формул.

Повторяем опыт Бюффона, в котором можно получить число «пи» с помощью иглы и разлинованного листа бумаги (и без всяких окружностей!).

Учимся рассчитывать надёжность электрических схем, содержащих последовательные и параллельные соединения.

Преобразуем параболу к виду, заданному различными способами.

Тригонометрические функции возникли при рассмотрении прямоугольных треугольников. Сейчас трудно перечислить все области, где они нашли применение.