Библиотека интерактивных материалов

Как применять динамические модели на всех этапах и при любых формах учебного процесса в школе и дома.

Как применять динамические модели на всех этапах и при любых формах учебного процесса в школе и дома.

Как применять динамические модели на всех этапах и при любых формах учебного процесса в школе и дома.

Методические рекомендации по организации и проведению в школах Российской Федерации тематических уроков «Анализ в бизнесе и программной разработке» в рамках Всероссийской образовательной акции «Урок цифры».

Модель демонстрирует, как возможность миграций может способствовать поддержанию стабильности экосистем.

Отметьте символами районы, в которых добывается наибольшее количество нефти.

Отметьте символами районы, в которых добывается наибольшее количество нефти.

Модель посвящена феномену, известному под названием «парадокс заключенного». Поведенческая стратегия, малоэффективно использующая ресурсы среды, вытесняет более эффективные стратегии.

Интерактивная схема по теме «Пенсионная система»

Укажите какую долю площади земной суши, Европы, Азии занимает Россия.

Укажите какую долю площади земной суши, Европы, Азии занимает Россия.

Модель демонстрирует эволюционное преимущество диплоидных организмов перед гаплоидными.

Выделите страны, которые входят в состав Европейского союза, и подпишите их названия. Вариант 1

Выделите страны, которые входят в состав Европейского союза, и подпишите их названия. Вариант 1

Укажите, какие из выделенных стран входят в состав НАТО, подпишите их названия. Вариант 1

Укажите, какие из выделенных стран входят в состав НАТО, подпишите их названия. Вариант 1

Описание инструментов «Математического конструктора», используемых в лаборатории «Графики функций».

Переместите контуры стран на правильные места на карте. Вариант 1

Переместите контуры стран на правильные места на карте. Вариант 1

Совместите диаграммы, отображающие структуру промышленного производства, с городами на карте.

Совместите диаграммы, отображающие структуру промышленного производства, с городами на карте.

Укажите, к каким субрегионам Европы относятся выделенные страны, подпишите их названия и столицы. Вариант 1

Укажите, к каким субрегионам Европы относятся выделенные страны, подпишите их названия и столицы. Вариант 1

30-секундный ролик, который поможет повысить мотивацию учеников к прохождению урока. Рекомендуем показать его перед началом занятия.

Работа с тренажером по теме «Управление проектами». Основная цель и идея компьютерного тренажера - в игровой форме в модельных ситуациях применить полученные в ходе видеолекции представления о методах управления проектами. По результатам работы с тренажером школьники усвоят основные составляющие деятельности по управлению проектами: планирование, распределение ресурсов, взаимодействие с заказчиком и членами команды. Игра состоит из двух уровней (миссий): восстановление завода и увеличение эффективности его работы. На этом примере школьникам предстоит исследовать особенности и применить два метода управления проектами: «Водопад» и «Аджайл». Обучающимся 1-4 классов предлагается для прохождения только 1-й уровень тренажера по методу “Водопад”. Допускается парная работа за одним компьютером. Ориентировочное время прохождения 1-го уровня 5-8 минут.

Закрасьте контуры выделенных государств в соответствии с формой государственного правления. Вариант 1

Закрасьте контуры выделенных государств в соответствии с формой государственного правления. Вариант 1

Шаблон для построения трехмерных фигур на основе вращающейся системы координат.

Таблица

Отрезок, соединяющий основания двух высот треугольника, отсекает подобный треугольник. Доказательство. Вычисление коэффициента подобия. Доказательство для тупоугольного треугольника.