Библиотека интерактивных материалов

Учусь овладевать способами анализа и интерпретации текста

Подборка тестовых вопросов

Подборка тестовых вопросов

Интерактивная схема

Интерактивная схема

Различение ощущений, получаемых разными органами чувств

Определение правильной последовательности этапов процесса

Различение реального и вымышленного

Задание на описание маршрута

Подборка тестовых вопросов

Короткий анимационный ролик с завязкой сюжета игры-тренажёра.

Интерактивное задание на карте с автоматической проверкой ответа.

Интерактивное задание на карте с подсказкой и анализом ответа.

Интерактивное задание на карте с автоматической проверкой ответа.

Интерактивное задание на карте с подсказкой и анализом ответа.

Интерактивное задание на карте с подсказкой и анализом ответа.

Интерактивное задание на карте с автоматической проверкой ответа.

Методические рекомендации по организации и проведению в школах Российской Федерации тематических уроков «Быстрая разработка приложений» в рамках Всероссийской образовательной акции «Урок цифры».

Методические рекомендации по организации и проведению в школах Российской Федерации тематических уроков «Управление проектами» в рамках Всероссийской образовательной акции «Урок цифры».

Методические рекомендации по организации и проведению в школах Российской Федерации тематических уроков «Цифровое производство» в рамках Всероссийской образовательной акции «Урок цифры».

Методические рекомендации по организации и проведению в школах Российской Федерации тематических уроков «Анализ в бизнесе и программной разработке» в рамках Всероссийской образовательной акции «Урок цифры».

Интерактивное задание на карте с автоматической проверкой ответа.

Интерактивное задание на карте с подсказкой и анализом ответа.

Интерактивное задание на карте с автоматической проверкой ответа.

Интерактивное задание на карте с подсказкой и анализом ответа.

Школьникам предстоит построить план-график реализации проекта по благоустройству школьного двора и визуализировать его с помощью диаграммы Ганта. Рассматривая в классе эту жизненную ситуацию как проектную, в соответствии с методом «Водопад», вы сможете подвести класс к выводу о том, что грамотное планирование и визуализация работ по проекту поможет им управлять и при выполнении всех условий цель может быть достигнута. При этом, стечение обстоятельств может помешать выполнению проекта и привести к срыву плана работ. Эти проблемы решаются при гибких технологиях управления проектами.

30-секундный ролик, который поможет повысить мотивацию учеников к прохождению урока. Рекомендуем показать его перед началом занятия.

Работа с тренажером по теме «Управление проектами». Основная цель и идея компьютерного тренажера - в игровой форме в модельных ситуациях применить полученные в ходе видеолекции представления о методах управления проектами. По результатам работы с тренажером школьники усвоят основные составляющие деятельности по управлению проектами: планирование, распределение ресурсов, взаимодействие с заказчиком и членами команды. Игра состоит из двух уровней (миссий): восстановление завода и увеличение эффективности его работы. На этом примере школьникам предстоит исследовать особенности и применить два метода управления проектами: «Водопад» и «Аджайл». Обучающимся 1-4 классов предлагается для прохождения только 1-й уровень тренажера по методу “Водопад”. Допускается парная работа за одним компьютером. Ориентировочное время прохождения 1-го уровня 5-8 минут.

Интерактивное задание на карте с автоматической проверкой ответа.

Интерактивное задание на карте с подсказкой и анализом ответа.