Библиотека интерактивных материалов

Теоретический материал по теме «Информационные процессы, общая характеристика», описывающий материальные и информационные процессы, обобщенную схему и общую характеристику информационных процессов.

Теоретический материал по теме «Адекватность моделей», в котором рассматривается понятие адекватности модели, описываются принципы и приемы оценивания адекватности модели объекту.

Ключевая информация по теме «Информационные процессы, общая характеристика», содержащая общие понятия, описывающие материальные и информационные процессы, обобщенную схему и общую характеристику информационных процессов.

Ключевая информация по теме «Адекватность моделей», в которой даются понятие адекватности модели, описываются принципы и приемы оценивания адекватности модели объекту.

Интересные факты к теме «Компьютерное моделирование. Компьютерный эксперимент».

Подборка проверочных заданий по теме «Количественная и качественная оценка моделей» на знание способов оценки моделей и проверку умения их использовать.

Подборка проверочных заданий по теме «Восприятие информации человеком» на знание особенностей восприятия информации человеком.

Подборка проверочных заданий по теме «Информационные процессы, общая характеристика» на знание определений и свойств информационного процесса и информационных технологий.

По сюжету игры ученикам 1-4 классов предстоит находить свежие идеи и принимать решения, направленные на цифровизацию и автоматизацию всех частей и процессов предприятия по производству космопончиков. Игра состоит из набора разных сюжетных модулей, каждый из которых погружает учеников в определенную проблему предприятия. Задача учеников - помочь главным героям решить эти проблемы. А решить их можно только, если на основе полученной информации и логики правильно принять решение по цифровизации или автоматизации разных частей предприятия. Для учеников 1-4 классов рекомендуется пройти 1 часть тренажёра. При работе с игрой-тренажёром допускается парная работа за одним компьютером. На выполнение заданий игры-тренажёра целесообразно отвести не менее 20 минут.

По сюжету игры ученикам 5-7 классов предстоит находить свежие идеи и принимать решения, направленные на цифровизацию и автоматизацию всех частей и процессов предприятия по производству космопончиков. Игра состоит из набора разных сюжетных модулей, каждый из которых погружает учеников в определенную проблему предприятия. Задача учеников - помочь главным героям решить эти проблемы. А решить их можно только, если на основе полученной информации и логики правильно принять решение по цифровизации или автоматизации разных частей предприятия. Для учеников 5-7 классов рекомендуется пройти 1 и 2 части тренажёра. При работе с игрой-тренажёром допускается парная работа за одним компьютером. На выполнение заданий игры-тренажёра целесообразно отвести не менее 20 минут.

По сюжету игры ученикам 8-11 классов предстоит находить свежие идеи и принимать решения, направленные на цифровизацию и автоматизацию всех частей и процессов предприятия по производству космопончиков. Игра состоит из набора разных сюжетных модулей, каждый из которых погружает учеников в определенную проблему предприятия. Задача учеников - помочь главным героям решить эти проблемы. А решить их можно только, если на основе полученной информации и логики правильно принять решение по цифровизации или автоматизации разных частей предприятия. Для учеников м 8-11 классов рекомендуется пройти все части тренажёра. При работе с игрой-тренажёром допускается парная работа за одним компьютером. На выполнение заданий игры-тренажёра целесообразно отвести не менее 20 минут.